B. Sardo
Logopedista presso l’Istituto di riabilitazione “Villa Angela “ S.G. La Punta (Catania) .
Abstract: La relazione mira ad evidenziare il valido supporto dello svolgimento degli es. di Brain Gym, nel recupero dei disturbi di apprendimento.
Keywords: Brain Gym, logopedia, disturbi di apprendimento, musica.

Giacomo di anni 12, giunge al nostro centro con una diagnosi di disturbi dell’apprendimento. Dalla valutazione risulta:
• Difficoltà nella memoria uditiva sequenziale
• Difficoltà nella fusione uditiva
• Difficoltà ad incentrare l’attenzione sul ritmo di una sequenza sulle variazioni d’intensità ed
intonazione dei vari suoni.

Dall’osservazione logopedica si evince:
• Rigidità nella postura
• Capo inclinato, spalle curve, posizione a “riccio”
• Scrittura contratta, disordinata, poco ariosa.

.
Figura umana - febbraio 2003

.
Prova di dettato - Aprile 2003

Il programma riabilitativo prevede due incontri settimanali. Il piano di trattamento logopedico proposto è il seguente:
• Esercizi ritmici ad intensità variabile
• Produzione di suoni vocalici con variazioni d’intensità e successivamente intonazione del suono
• Span di lettere
• Esercizi di fusione di suoni.

Gli esercizi di Brain Gym svolti:
• Pace
• Sorriso col naso
• Otto dell’ infinito
• Esercizi di allungamento
• Punti della terra
• Punti dello spazio

Fondamentale è stato lo svolgimento di questi ultimi esercizi ricorrendo all’ascolto della musica, facilitando così la percezione del ritmo.
Dopo un paio di mesi di trattamento Giacomo ha modificato il proprio atteggiamento verso la letto-scittura Da una successiva valutazione logopedica emerge quanto segue:
• maggiore capacità di ascolto del ritmo dei singoli suoni
• migliorate le abilità grafo-motorie
• una postura fisica più corretta
• la produzione scritta è più ordinata, meno contratta, più armoniosa.

Figura Umana - Maggio 2003 .

Prova di Dettato - Maggio 2003 .

Dall’esperienza vissuta con Giacomo si evince che lo svolgimento degli esercizi di Brain Gym rappresenta la chiave di accesso per acquisire un migliore stato emotivo e mentale, così da sviluppare un più adeguato apprendimento delle capacità cognitive richieste.

BIBLIOGRAFIA
Gail E. Dennisom-.Paul Dennison ,Manuale di “Brain Gym” ,
Paul Dennison “Kinesiologie et education” Le Souffle D’or B.P.3 Barret-le-bas
Paul Dennison “Personalized whole brain integration” published by Edu - Kinesthetics, USA